пʼятниця, 21 січня 2022 р.

Методичний день в Енергодарському ліцеї

 

20 січня 2021 в ЕБЛ, як завжди по четвергах, проходив методичний день. Цього разу відбувся практикум для педагогів, під час якого вчителі здійснювали самооцінку власної професійної компетентності за критеріями Професійного стандарту вчителя. 

Оскільки заняття було націлено на розвиток рефлексивної компетентності вчителя, тому слухачам було запропоновано протягом навчальної години контролювати власну діяльність.

  • Самооцінка – уміння оцінити свої можливості;
  • Самокритичність – уміння критично оцінювати переваги та недоліки власної роботи;
  • Самоконтроль – здатність сумлінно контролювати свою діяльність.
Як досягти того, щоб робота на занятті для вчителя стала свідомою справою, а не "черговою галочкою" присутності на "черговому заході"? Як зробити так, щоб Професійний стандарт допомагав вчителю у професійному зростанні, а не лякав його. 

Почали розмову  з двох тез із соціальних мереж:

1. Нудні уроки як індикатор проблемної ситуації освіти від нудних вчителів чи від гри в імітацію (В.Бєлий)

2. Батьки МОН: вчителі мають вчитися вчити учнів не менше часу ніж їхні учні вчитися.

Здалося, що спрацювало! Вчителі, виконуючи роботу, більш критично ставилися до вимірювання власного рівня професійної компетентності. Чому така низька "здатність до саморозвитку"? Напевне одна із причин - перевантаженість робочого графіку вчителя через його  неупорядкованість. Що з цим робити ? Що робити, щоб "вижити" у цьому мінливому світі?

Пропоную познайомитись з МЕТАНАВИЧКАМИ ХХІ СТОЛІТТЯ. Коротко, доступно з планом до дій. Рекомендую публікацію Оксани Лещенко. 

Дякую за співпрацю Мятович І.В., директорці ЕБЛ, Бабаніній О.П., ЗДзНВР та педагогам, які долучилися до практикуму.

четвер, 20 січня 2022 р.

Підсумки зимової вчительської сесії

         Підведено підсумки міської зимової вчительської сесії "ТРАЄКТОРІЯ ПРОФЕСІЙНОГО РОЗВИТКУ ВЧИТЕЛЯ В КОНТЕКСТІ ЗАВДАНЬ ШКОЛИ", яка проходила з 22 грудня 2021 по 15 січня 2022 


четвер, 13 січня 2022 р.

Управління процесами підвищення професійної компетентності вчителя в ЗЗСО


        12 січня 2022 р. в ЦПРПП відбувся семінар-практикум для керівників ЗЗСО з теми "Управління процесами підвищення професійної компетентності педагогічних працівників в ЗЗСО. Алгоритм діяльності".
       Серія заходів з підвищення професійної компетентності, в рамках проведення міської зимової вчительської сесії,  об'єднала єдиною метою і вчителів, і заступників директора, і керівників ЗЗСО.

Забезпечення якості процедур і заходів підвищення кваліфікації педагогічних працівників, посилення кадрового потенціалу закладу загальної середньої освіти

     На семінарі  обговорювалися:
- Механізми формування і забезпечення ефективної кадрової політики у закладі освіти, оптимальні методи діагностики індивідуальних особливостей персоналу. 
- Шляхи  забезпечення ефективної  кадрової політики в закладі освіти на основі оптимальних методів діагностики індивідуальних особливостей персоналу.

    На занятті було продовжено роботу  по обговоренню проблеми управління процесами підвищення кваліфікації педагогічних працівників в закладі освіти, яку було розпочато на практикумі  ЗДзНВР.

    Чи визначено у робочому графіку вчителя час, коли він підвищує свій професійний рівень? Як часто і коли він може відвідувати методичні заходи аби така робота не впливала на якість освітнього процесу?

 Як розподілено відповідальність і повноваження для забезпечення функціонування підсистем ВСЗЯО? Підсистема "педагогічна діяльність"? Складові підсистеми? Процеси?
      В якій мірі функціонал адміністрації закладу освіти синхронізований з новими нормативними документами та вимогами часу?
        Розглядався алгоритм діяльності адміністрації і педагогів щодо організації процесів підвищення ПК в закладі освіти відповідно до Порядку підвищення кваліфікації педагогічних і науково-педагогічних працівників. 
       Зупинилися на розділі "Фінансування підвищення кваліфікації": кошторис і як з ним працювати аби задовольнити потреби вчителя у самостійному виборі суб'єкта підвищення кваліфікації.

        Що робити далі? Чи приступати до реалізації ідей і пропозицій, які було озвучено на семінарі-практикумі, чи ні - вирішувати кожному керівнику ЗЗСО.

Дякую за співпрацю! 



Доплата за ведення вебсайту закладу освіти

 До уваги керівників закладів освіти!

Кабмін встановив доплату за ведення вебсайту закладу освіти

від 12 січня 2022 на сайті "Освітній Омбудсмен України"


ДОПЛАТА ЗА ВЕДЕННЯ ВЕБСАЙТУ ЗАКЛАДУ ОСВІТИ

З 1 січня 2022 року набрала чинності Постанова Кабміну від 28 грудня 2021 р. № 1391 “Деякі питання встановлення підвищень посадових окладів (ставок заробітної плати) та доплат за окремі види педагогічної діяльності у державних і комунальних закладах та установах освіти”, яка встановлює 10% доплати вчителям, викладачам та іншим працівникам у закладах освіти, котрі відповідають за ведення вебсайту, діловодства, бухгалтерського обліку. Ця доплата визначається як доплата за інші види діяльності. Її нарахування є обов’язковим. Водночас незрозуміло, звідки має фінансуватися ця доплата – за кошти з освітньої субвенції чи за кошти місцевих бюджетів. Адже бюджети вже закладені, а доплату потрібно виплачувати.

Професійний розвиток вчителя в контексті завдань закладу освіти

 

        11.01.2022 в ЦПРПП в рамках роботи зимової вчительської сесії “Траєкторія професійного розвитку вчителя в контексті завдань школи” проведено практикум для заступників директора з навчально-виховної роботи, які опікуються питаннями організації роботи щодо підвищення професійної компетентності педагогів.
    На занятті шукали шляхи розбудови внутрішньої системи щодо професійного зростання вчителів. Що і як треба змінити у своїй роботі, щоб вона позбулася  ознак хаосу через свою неупорядкованість. Як зробити так, щоб Постанова 800 (Порядок підвищення кваліфікації педагогічних і науково-педагогічних працівників) та Професійний стандарт вчителя дійсно запрацювали в закладах освіти?
   

Дякую Невтирі О.М., ЗДзНВР  ЕГ№2, разом з якою проєктували 
Алгоритм діяльності закладу освіти щодо підвищення кваліфікації педагогів як складової підсистеми “кадрове забезпечення”ВСЗЯО, розробляли зручні шаблони.

Щоб якісно організувати процес, треба його знати із середини. Тож заступники директора ЕГ№1,№2, №4, ЕПШ№6 разом з вчителями проходили навчання щодо здійснення самодіагности власної професійної компетентності.

На черзі заняття для групи вчителів ЕБЛ.

Навчання педагогів, яке не утворює "довгих хвостів" - це марно витрачений час того, хто навчає, і тих, хто навчається.


Що далі?
1. Долучається до навчання група вчителів ЕГ№3.
2. В ЕГ№2 продовжено роботу по удосконаленню внутрішньої системи ПК.
3.  В ЕГ№1 та ЕГ№4 створено експериментальні групи, які працюють над алгоритмом.
4. ЦПРПП готується практикум по плануванню вчителем ПК на основі самодіагностики.

Успіхів усім, хто готовий учитися «розучуватися», виходити на «рівень початківця», коли немає упереджень і суджень із минулого досвіду; готовий  запитувати себе: Що можна зробити такого, чого раніше не робили?





середа, 12 січня 2022 р.

Практикум для вчителів ЕГ№4

 


    10.01.2022,  в рамках роботи зимової вчительської сесії “Траєкторія професійного розвитку вчителя в контексті завдань школи”, в ЕГ№4 завершено цикл практикумів для вчителів з теми “Самооцінка професійної компетентності за критеріями Професійного стандарту вчителя”. У навчанні взяли участь 18 педагогів.
    Мета заняття: забезпечення розвитку здатності педагогів здійснювати моніторинг власної педагогічної діяльності та визначати індивідуальні професійні потреби.    
    Очікувані результати: слухач отримує інструментарій для здійснення самооцінки професійної компетентності згідно вимог чинного законодавства; може перевіряти і оцінювати власну здатність до саморозвитку; здійснює самооцінку професійної компетентності та складає план підвищення кваліфікації на основі власних досліджень; долучається до колег, які мають спільну тематику для подальшого професійного розвитку.
Група вчителів ЕГ№4 під керівництвом Лаврьонової І.П., заступника директора з НВР, приступила до освоєння інструменту, який допомагає упорядкувати інформацію про результати процесів самодіагностики рівня професійної компетентності  та приступити до планування ПК, вибору суб'єктів підвищення кваліфікації. 

    Успіхів керівниці ЕГ№1 Воробйовій О.Д. та педагогам, які шукають раціональні шляхи упорядкування своєї діяльності аби умови праці  стали більш  комфортними.

вівторок, 28 грудня 2021 р.

Практикум. Самодіагностика професійної компетентності педагогів ЕГ№4

 


    28.12.2021 в рамках роботи зимової вчительської сесії “Траєкторія професійного розвитку вчителя в контексті завдань школи”, в ЕГ№4 відбувся практикум для вчителів за темою “Самооцінка професійної компетентності за критеріями Професійного стандарту вчителя”.

    Метою сесії є забезпечення якості процедур і заходів підвищення кваліфікації педагогічних працівників, посилення кадрового потенціалу закладу загальної середньої освіти.

    Адміністрація гімназії №4 вирішила долучити до практикуму весь педагогічний колектив. Сьогодні навчалися дві групи, 35 педагогів. Разом з педагогами працювали Воробйова О.Д., директорка ЕГ№4 та її заступники.

    Вперше працювала з колективом педагогів ЕГ№4 в онлайн. Очевидно, що робота в хмарі  - це не лише розмови! Вчителі і вчительки демонстрували чудові навички роботи в онлайн. Було комфортно.