понедельник, 18 июня 2018 г.

Безкоштовні вебінари у червні...

Ткаченко С.Є.
Шановні слухачі!

Запрошуємо на інтернет-марафон БЕЗКОШТОВНИХ вебінарів у червні:


Інтернет-марафон "Від традиційної школи крокуємо до НУШ"
Секція "Початкова школа" - 21 червня 2018 року
Реєстрація: https://goo.gl/dMnbyK

Інтернет-марафон "Від традиційної школи крокуємо до НУШ" - 25-26 червня 2018 року
Реєстрація: https://goo.gl/dMnbyK

Вебінари від фіналістів незалежного педагогічного конкурсу “Спікер року” - 27 червня 2018 року
Реєстрація: https://goo.gl/Gx39zz

Приєднуйтеся до учасників інтернет-марафону — з вами спілкуватимуться тренери НУШ і вчителі пілотних шкіл! Спікери ділитимуться знаннями про

- інклюзивне навчання;

- сучасне освітнє середовище закладу освіти;

- STEM-освіта;

- педагогіка партнерства;

- початкова школа. НУШ.

- Smartфон = smartучень;

- формування творчої особистості;

- системно-діяльнісний підхід на засадах педагогіки партнерства;

- інтерактивні вправи з Інтернетом і без нього

Та інші.

Учасники заходу мають можливість обрати з-поміж 42 тем вебінарів найближчу до своїх потреб.

Питання щодо участі у марафоні можна надсилати на адресу marafon.osnova@gmail.com.

Телефон: +38(068) 37-54-634; +38(050) 16-63-936

вторник, 12 июня 2018 г.

Управління інформацією в ЦДЮТ


 


12.06.2018 Науково-методичним центром  спільно з ЦДЮТ було проведено круглий стіл «Результати. Перспективи. Управління інформаційними потоками в ЦДЮТ засобами Google- диску»

Учасники круглого столу стали: директор ЦДЮТ, методисти, ЗДНВР, ЗДНМР, психолог, заввідділами (3), секретар - друкарка, ЗДАГЧ, завідувач бібліотекою.

Мета заходу : підведення підсумків спільної діяльності НМЦ та ЦДЮТ щодо створення системи управління інформацією засобами Google-диску.

У ході заходу було підведено підсумки методичного супроводу адміністративного та педагогічного персоналу ЦДЮТ щодо набутих навичок роботи з інформацією засобами Google-диску.

Директор ЦДЮТ Плахотна Т.О., продемонструвала G-інструменти ( документообмін; планування діяльності; аналіз роботи), визначила причини проблем мережевої взаємодії учасників обміну інформації в мережі.

Семеренко С.І., завідувач бібліотекою, запропонувала проводити міні-уроки, щоб покращити навички роботи у спільному доступі.

На заході також обговорювалися питання розвитку офіційного сайту ЦДЮТ та подальший розвиток інформаційного простору закладу позашкільної освіти у 2018-2019 н.р.



пятница, 8 июня 2018 г.

Головні тренди в освіті-2018: до чого готуватися вчителям та учням

Автор тексту: Аліна Мірошникова


Як зробити реформи в освіті найбільш ефективними та чому приділяти особливу увагу? Перенавчанню вчителів, технологіям у школі чи «м’яким» навичкам? Про основні тренди в цьому напрямку розповіла голова громадської спілки «Освіторія», ініціатор Global Teacher Prize Ukraine Зоя Литвин. Пані Зоя поділилася враженнями від дискусій на масштабному World Education Forum, що проходив на початку року в Лондоні.

Підготувати до невідомого

Уявіть, що ви посилаєте космонавтів на незнайому планету. Яка підготовка в них має бути? Ерудиція або вміння аналізувати нові дані та робити висновки? Старанність чи здатність швидко приймати рішення? Вузька спеціалізація, яку невідомо чи можна буде застосувати там, або ж вміння вчитися нового?

Хімія. Папір з листя, що опало.


Анімаційні ролики з математики для школярів

Як одеські вчителі математики намагаються виправити ситуацію щодо результатів ЗНО ... Рекомендую, може у когось з'являться амбітні плани покращити викладання предмету так, як того вимагає час.

Автор: Вадим Черніков

Цикл з математики від NEED: necessary education —це навчальні анімовані ролики з алгебри та геометрії, які мають полегшити навчальний процес для учнів, вчителів та тих, хто займається самоосвітою.

Цикл складається із двох частин: відео, які пояснюють математичні правила/поняття/теореми та відео, які візуалізують захопливі теми, що не входять у програму, але підвищують мотивацію вивчати математику.

В Україні хочуть ввести ЗНО для вчителів: як це може бути

Інформація із сайту О.освіторія
http://osvitoria.org/

Міністр освіти і науки Лілія Гриневич нещодавно заявила: у 2019-2020 навчальному році впровадять тестування вчителів. Досі невідомо, як це працюватиме в Україні — у МОН ініціативу не коментують. Тому ми вирішили подивитися на досвід інших країн, де по-різному оцінюють вчителів.

CША та Велика Британія: тестування у кілька етапів

У різних штатах є свої нюанси, але загалом ситуація така: щоб отримати ліцензію на вчителювання, молодий педагог, який вже закінчив відповідний виш, має пройти ретельне тестування. Воно нагадує перевірку знань старшокласників. Тож аналогія щодо ЗНО в Україні так і впадає у вічі. Такий підхід і у Великій Британії. Нерідко вимагають пройти окремий тест з дитячої психології, фізіології та гігієни. Але основний — Praxis, який складається з трьох частин.
Читати далі на О.освіторія


Перша частина виявляє базові допрофесійні здібності, тобто банальну грамотність та обізнаність у різних сферах життя. Перевіряють три «стовпи» навчання: читання, письмо та математику. Завдання зазвичай стосуються вчительської діяльності. Наприклад, написати план уроку з певними «складними» словами, порахувати, скільки дітей у класі харчуються та як їх розподілити на групи для занять мовою. Здається, дрібниці? Утім, щороку 300 молодих педагогів так і не отримують ліцензії через завдання з арифметики. Звичайно, майже всі вони — гуманітарії. Якщо на початку розробки тестів їх дозволяли складати стільки разів, скільки є бажання, нині людей, які тричі завалили тест на загальну грамотність, більше не допускають до вчителювання.